當虎山的燈亮起
從糖廠子弟學校到森林裡的實驗小學，一次照明更新，如何走進孩子的日常？
窗外的樹影慢慢移過地板，圖書館裡，一本書攤開在桌上。孩子低頭讀完一頁，抬頭就能看見窗邊那排亮起的藤編燈。在虎山實驗小學，校園裡的光各有任務：照清一頁字，也讓人願意在窗邊多坐一會兒。
從糖廠子弟的教室，走到今天的虎山
虎山實小位在臺南仁德，校史與昔日車路墘糖廠相連。臺南市教育局的學校資料記載，建校日期為 1917 年 4 月。早年，這所學校承接糖廠員工子女的就學需求，後來成為虎山國小。沿著這段校史，也能看見地方產業如何影響一代代家庭的生活與教育。
森林就在教室外
虎山國小於 105 學年度改制為實驗小學，以生態教育為特色。虎山林場環繞校園，附近的樹木、草地與季節變化，都能成為觀察的起點。學校曾把能源、水資源與生物多樣性設計成探索活動，讓孩子從生活裡提出問題，再回頭用課堂所學找答案。從觀察一棵樹到思考一盞燈用掉多少電，環境教育也就有了看得見的例子。
從課桌到展示櫃，光線各有分工
教室實拍記錄了懸吊式格柵燈、吊扇和黑板的相對位置。到了展示櫃旁，軌道燈則把光轉向木櫃與陳列物，讓孩子走近時，可以細看一罐種子或一枚松果。
同一間圖書館，閱讀和休息用不同的光
這次校園燈具更新，將老舊螢光燈具升級為 LED。從施工對照可以看到，圖書館原有的格柵燈換成 LED 平板燈，大片發光面為閱讀區提供較分散的光。階梯書架旁換裝 LED 崁燈，靠窗的休息座位則加上藤編吊燈。坐下讀書、站在書架前找書，或是靠窗歇一下，每個角落都能按自己的用途安排照明。
走廊裡，也有值得停下來看的地方
塗鴉牆、擺著鋼琴的音樂走廊，以及陳列校園照片的感謝牆，採用可調方向的投射軌道燈。從前後照片可看出，原本主要照亮通道的光之外，多了一層落在牆面的光。走過鋼琴時，視線自然會轉向那面牆，也更容易留意平日匆匆經過的作品和照片。
把光補在每天都會用到的地方
洗手、照鏡子、進出隔間，都是短暫卻頻繁的動作。廁所的鏡面洗手區用球型吊燈補光，隔間上方與另一處洗手台則採線型軌道支架燈。照片裡可見燈具沿著梁位與使用區配置，讓水槽和通道都有各自的光源。
看得清楚，也要看得舒服
閱讀時，照到紙面的光要足夠，還得留意刺眼的光源和紙面反光。改善這些條件，可以讓長時間閱讀時看得更舒服。至於節能，在提供相近照明需求的前提下，LED 有機會降低照明用電。實際省多少，還要比對新舊設備總功率和開燈時間。本文的前後對照記錄燈型與配置變化，未以照片推算照度、節電率或視力改善。
下一頁，留給在這裡長大的孩子
下午的光又往窗邊退了一點，桌上的書還攤著。從糖廠子弟的教室到今天的森林小學，虎山換過名字，也換過燈。孩子仍在這裡翻書、提問，等著看看下一頁寫了什麼。
工程圖像由采藝照明提供。
發表評論